霸气！“城里学校有的，我们农村学校都有！” |一体书声

民小编说

近年来，江西省赣州市章贡区把农村教育办得有声有色。农村学校与城里学校一样美，教师一样优秀，学校管理一样规范，教育设备一样先进，孩子们在家门口能上好学校，教师不用想着去城里学校评职称，待遇也不比城里的教师低。留住了教师和孩子，城乡教育一体化才能落到实处。

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我们农村学校一样美

  镜头一  

在沙石镇吉埠新村旁，一所占地45亩、建筑面积1.6万平米的村小——吉埠小学今年9月即将交付使用。42个班级规模的吉埠小学是目前赣南地区规模最大、标准最高、设施最完善的村级小学。

吉埠小学只是章贡区大手笔投入教育发展的缩影。近年来，该区坚持“城市发展到哪，学校就建设到哪，哪里有薄弱学校，就改造到哪里”的责任担当，将中小学标准化建设工程与薄改工程、全面改薄工程、校安工程融为一体，不断加大教育投入，全面改善薄弱学校办学条件，有力促进了城乡一体均衡发展。

“十二五”期间，该区安排校建资金7.06亿元用于学校新改扩建工程，新改扩建中小学63所，完成新改扩建中小学48所，新增土地501.9亩，校舍17.17万平米，新增学位2.11万个。其中，绝大部分用于农村薄弱学校新改扩建。全区5个乡镇中有4个乡镇中心小学进行了新改扩建。

大力实施校园文化建设，是该区扮靓乡村学校的又一举措。各校围绕学校环境文化、制度文化、精神文化、活动文化等维度，着力强化学校校本课程、特色活动和学生社团建设，构建了一批时代特征强、地域特点足、校园特色浓的校园文化。一校一品、一校一特、百花争艳正成为该区教育一道道亮丽的风景。

我们农村学校教师一样优秀

  镜头二 

今年5月，该区大山深处的沙石镇龙埠小学钟艳芳老师，代表江西省在“2017年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学课堂教学实践观摩活动”中荣获现场说课一等奖。该项赛事由中央电教馆主办，是全国最高级别的教育教学信息化交流展示活动。赣州市第九中学是一所农村中学，学校教师喻红一路闯关代表江西在全国初中地理优质课比赛中获得一等奖。

“农村学校教师和城里学校教师一样优秀，这得益于我们区注重建立开放、多元、有序的教师资源配置机制和培养机制。”区教育局局长刘青山介绍说，2015年起，章贡区就大力推进人事制度改革，在全省率先主动实施了校长教师交流轮岗工作。近年来，全区交流轮岗校长教师191名，达应交流轮岗教师人数的23.03%，激活了一池春水。

同时，启动教师顶岗支教和城乡小学结对帮扶活动，将城乡学校帮扶对象延伸至农村小学和教学点，先后选派108名城区骨干教师开展为期一年的下乡支教、顶岗活动。此外，章贡区在全区建立覆盖中小学所有学科的常态化教学行动周教研制度。这些实实在在的举措，有力促进了农村教师整体水平的提升。

“城里优秀教师到农村支教，我们农村学校自己的教师培育也一点没放松。”区教研室主任肖莉颇有心得，“我们按照‘城乡一体，均衡发展’的办学理念，大力实施教师素养提升工程和骨干教师培育工程，启动‘专业学习、能力提升’三年计划，采取蹲点指导、同课异构、课堂示范、师生结对、教学互访等方式，加速农村教师成长，有力促进了全区教师队伍教育水平的整体提升。”

我们农村学校教育装备一样先进

  镜头三  

“现在学校不仅各种专用教室齐全，配齐配足了计算机、图书和各种教学仪器设备，每个班还装上了‘班班通’设备，很多教学资源都可通过区教育资源共享平台获得，大大方便了教师备课和教学。”沙河镇龙村小学校长吴华庭兴奋地介绍。

近年来，章贡区累计投入7630万元，以推进“智慧教育”示范区创建为抓手，加快各教育装备的更新换代，建设全区光纤教育专网，加快“人人通”建设步伐。目前，全区中小学新标准实验室及仪器装备、计算机、图书达标率均达100%，“校校通”“班班通”实现全区中小学（含教学点）全覆盖。与此同时，该区全力加快教育信息化建设，目前已构建起全区教学资源管理平台和教育公共服务管理平台，实现了优质教育资源城乡共享。

2017年，章贡区开始组织开展“互联网+学科教学”研究实践，大力建设城乡同步课堂，在农村薄弱学校实施名师主教、农村教师助教的教学模式探索，促进先进教学方法和优质教育资源共享，促进教育优质均衡发展。

目前，该区校际之间的办学条件差异进一步缩小，小学综合差异系数从2013-2014学年的0.576下降至2016-2017学年的0.469，同期，初中综合差异系数从0.546下降至0.363。

我们农村学校管理一样规范

  镜头四  

在沙石镇龙埠小学，教师钟兰萍向我们介绍道：“厚外、文小、滨二等城区学校师生经常来这里送教，滨二的师生仅这学期就来了两次，一次是集体送教送管理，一次是学生联谊活动和送文体用品。同一共同体的各校之间，经常管理互动、交流师资、共享资源、同步活动，让我们农村教师的教育教学水平有了迅速提升。”

在乡村推行“城乡共同体”，组建学校联盟，是章贡区提升农村薄弱学校办学水平的重要举措。按照“同质联盟、分类试点、主题引领、协同推进”思路，章贡区将学校文化主题相近或生源结构类似的21所中小学组成7大联盟，形成“试点校先行、示范校引领、联盟校跟进”的全区提升办学品质格局，使该区走出了一条快速提升农村薄弱学校品质的路子。

2016年9月1日，原水南小学的孩子走进刚交付使用的新校园，学校已更名为大公路第一小学绵江路校区，由北京第二实验小学集团成员校大公路一小实施名校集团化管理。该校校长罗蔚介绍，绵江路校区纳入学校管理后，学校三个校区管理制度统一，工作要求一致，三个校区都能与北京第二实验小学实行教育资源共通共享，通过“云平台”即时与北京第二实验小学共享先进教育理念和优质教育资源，实现课程同步、校园活动同步、教师培训同步、行政管理同步。

同样纳入优质学校实施名校集团化管理以提升农村学校管理水平和办学品质的还有沙河镇五龙小学。并入管理一年来，这两所农村学校办学管理水平得到快速提升，学校得到跨越式发展。

我们农村学校的师生更加幸福

镜头五

“我们是最大的受益者。”家住水西镇凌源村村民王荣局喜笑颜开，“我的小孩终于可以在家门口上好学、读好书了，再也不用为小孩的读书问题操心了。”

“我是从西津路小学转学回来的。我喜欢乡村生活，这里离家近，熟悉的小伙伴多，教学条件也不比城里差，我的成绩还提高了呢！”沙石中心小学四年级学生王晶说道。

“以前我们进城要通过考试削尖脑袋挤，现在只要任教三年就可以申请进城，但我们几个都不进城了。” 水东镇沿坳小学几个年轻教师说，“这里空气更清新”“评聘职称有倾斜”“重要的是这里工资待遇更高！”……

章贡区对农村学校师生确实给予了更多关爱。在未列入全省教师周转房建设专项计划的情况下，近年来，区财政投入1000余万元，主动实施农村教师周转房建设，新增教师周转房8414平米，同时配套了公共卫生间、浴室和食堂，有效改善农村教师的工作生活环境。在实施农村教师津贴、保障教师工资水平不低于公务员的基础上，多年来坚持另行发放区级远郊教师津贴。2016年实际发放边远、最边远地区农村中小学教师区级津贴214.96万元。

通过一手抓优化资源配置，以学校建设的标准化、优质学校的规模化、优秀教师的批量化推进区域教育均衡，一手抓提升办学品质，坚持把公平、质量作为办好教育的价值基础和根本目标，纵深推进城乡共同体办学，章贡区的农村教育办得越来越有声有色。

文章来源 | 由江西省赣州市章贡区教育局供稿并审核

微信编辑 | 董筱婷

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